Παίζω και μαθαίνω Θρησκευτικά: 9+1 δραστηριότητες Εκπαιδευτικού Παιχνιδιού για τη Θρησκευτική Εκπαίδευση στο Λύκειο, του Γκρίλη Γιώργου

 Μια εκπληκτική εισήγηση του συναδέλφου θεολόγου και υποψ. διδάκτορα Γκρίλη Γιώργου

Αξίζει να διαβαστεί:

"Μπορεί η μάθηση να συνδυαστεί με τη διασκέδαση;
Μπορούνε οι τάξεις του σχολείου να είναι τόποι χαράς και όχι ανίας;
Μπορεί το παιχνίδι να χωρέσει στην Εκπαίδευση;
Και... μπορούν τα Θρησκευτικά να γίνουν το αγαπημένο μάθημα των παιδιών;
Η απάντηση είναι: Ναι σε όλα!
"Παίζω και μαθαίνω Θρησκευτικά: 9+1 δραστηριότητες Εκπαιδευτικού Παιχνιδιού για τη Θρησκευτική Εκπαίδευση στο Λύκειο."
Η εισήγησή μου στο 4ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ του ΕΚΕΔΙΣΥ με θέμα "Το εκπαιδευτικό παιχνίδι και η τέχνη στην εκπαίδευση και στον πολιτισμό".
Θα χαρώ να τη δείτε και να τη συζητήσουμε."

 

Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Διδακτική πρόταση, της Κατερίνας Βαρελα

Εικόνα
Παρουσιάζουμε την διδακτική πρόταση της συναδέλφου Κατερίνας Βαρελα και ένα άρθρο από το περιοδικό "Παρεμβολή" με αναφορά στο θέμα της παραβολης του Ασωτου. ____________________ Mια διδακτική πρόταση μέσα από το μάθημα των θρησκευτικών ελπίζω να φανεί χρήσιμη. Η διδασκαλία σχεδιάστηκε και πραγματοποιήθηκε φέτος για πρώτη φορά στο Καλλιτεχνικό Σχολείο Γέρακα. Η Επιστροφή του Ασώτου Έργο του διάσημου Ολλανδού ζωγράφου Ρέμπραντ (1606-1669), που βρίσκεται στο μουσείο Ερμιτάζ της Αγίας Πετρούπολης. Δραστηριότητα 1η : Προβάλλεται στον πίνακα η εικόνα χωρίς τον τίτλο και στην συνέχεια ζητάμε από τους μαθητές μέσω της διδακτικής τεχνικής του Έντεχνου Συλλογισμού να απαντήσουν στα ερωτήματα: Τι βλέπω, τι σκέφτομαι, για ποιο πράγμα αναρωτιέμαι, τι τίτλο θα έδινα στο έργο, τι σε εντυπωσιάζει ; Ο εκπαιδευτικός καταγράφει απαντήσεις των μαθητών φτάνοντας στις λέξεις επιστροφή, αγκαλιά, μετάνοια, συγχώρηση, ΄Ασωτος υιός. Δραστηριότητα 2η : Αναφορά στη διήγηση και επεξεργασία της εικόνας...
Διαβάστε περισσότερα

Υλικό για Έμμηνο ρύση και Θεία Κοινωνία

Εικόνα
  Άρθρα :  1. Άρθρο Παναγιώτη Ασημακόπουλου "Έμμηνος ρύση και Θεία Κοινωνία" https://theologosnaf.blogspot.com/2017/07/blog-post_7.html 2. Άρθρο μοναχής Sister Vassa Larin https://www.pravmir.com/article_660.html σε μετάφραση από την εφαρμογή DeepL Translate : https://docs.google.com/document/d/1cpAjUWf4KQf1SqUes1DV5zklYU56ImmS/edit?usp=sharing&ouid=105748189096212102213&rtpof=true&sd=true 3. Άρθρα στο περιοδικό Σύναξη : τεύχος 77 , ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΡΑΒΙΔΟΠΟΥΛΟΣ Αιρετικές αποκλίσεις στις διαφυλικές σχέσεις σ.13 Τεύχος 105 , π. ΠΑΥΛΟΣ ΚΟΥΜΑΡΙΑΝΟΣ Ο ευχές του Σαραντισμού και η θεολογία τους σ.18, https://drive.google.com/file/d/1EfheYSnWQgNeYx_ZOhB2DMw6lMGjyuRl/view?usp=drivesdk Τεύχος 153 , ΠΑΝΩΡΑΙΑ ΚΟΥΦΟΓΙΑΝΝΗ Γυναίκα καὶ Ἐκκλησία: τελικὰ ἐννοοῦμε ὅσα διακηρύσσουμε; σ. 21 Τεύχος 168 , ΔΗΜΗΤΡΑ Α. ΚΟΥΚΟΥΡΑ Περὶ σπίλου, ἁμαρτίας καὶ «ἐν ἀφέδρῳ» γυναικῶν σ.33 Τεύχος 169 , 1) π. ΠΑΥΛΟΣ ΚΟΥΜΑΡΙΑΝΟΣ Μωρῶν ἀνθρώπων ἐφευρέματα (ἤ περὶ τῶν ἐν «ἐν αφέδρῳ» γυναικῶν) https://drive.g...
Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση δράσης για την έναρξη της σχολικής χρονιάς

 Via Γιώτα Κεφαλά: "Από τον τοίχο της Tsampika Karakiza . Εξαιρετική ιδέα για την έναρξη της χρονιάς!  Τώρα που ξεκινά η σχολική χρονιά, σκέφτομαι ότι τις πρώτες εκείνες μέρες που θα μας υποδεχτούν στις τάξεις πρόσωπα αλαφιασμενα από το καλοκαίρι, νυσταγμένα από τα κινητά και με καμία όρεξη να ακούνε κηρύγματα, θα μπορούσαμε να παρακολουθήσουμε με τους μαθητές μας, έτσι εκτός ύλης, κάποιο σύντομο υλικό από τους παραολυμπιακους αγώνες. Ένα απόσπασμα πχ από την τελετή έναρξης, δυο συνεντεύξεις, αγωνιστικά στιγμιότυπα ή ότι άλλο νομίζει ο καθένας ότι θα ταίριαζε σε κάθε τάξη.  Και μετά τα παιδιά (κι εμείς μαζί) μπορούν να γράψουν μια λέξη ή μια φράση για ό,τι είδαν, που μπορεί να αντιπροσωπεύει αυτό που αισθάνθηκαν, αυτό που σκέφτηκαν παρακολουθώντας, αυτό που τους συγκίνησε ή τους έμεινε ως πιο σημαντικό. Να τα γράψουμε όλα στον πίνακα, συμβατικό ή διαδραστικό, αν μπορούμε να φτιάξουμε και συννεφολεξο εμείς ή τα παιδιά ακόμα καλύτερα, και μετά σε ομάδες με φύλλο εργασίας να...
Διαβάστε περισσότερα